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Titleconductas disruptivas
Tags Psychology & Cognitive Science Teachers Action (Philosophy)
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Tipos de conductas disruptivas: podría-

mos clasicarlas en las siguientes ca-

tegorías:

-Comportamientos socialmente inacep-

tables y moralmente poco adecuados:

desorden, coprolalia, poca higiene…

-Conductas que dicultan la integra-

ción y las relaciones con el grupo cla-

se: dominancia sobre el resto, agredir

verbalmente e intimidar, provocar dis-

cusiones e incluso peleas.

-Comportamientos de enfrentamiento

contra el profesor: interrumpir expli-

caciones, olvidar los trabajos, reírse a

destiempo, mentir, molestar haciendo

ruidos, desaar al profesor, incumplir 

las sanciones…

-Conductas que alteran las normas de

funcionamiento de la clase: llegar tar-

de, interrumpir sin permiso, escaparse,

gritar…

-Comportamientos derivados de tras-

tornos de personalidad: rabietas, hipe-

ractividad, hipersensibilidad…

-Conductas relacionadas con la falta

de rendimiento: pasividad y desinterés,

ausentismos, olvido del material de tra-

bajo, boicot de las explicaciones…

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-Comportamientos violentos: dar empu-

 jones, ningunear, insultar, hurtar, estro-

pear muebles…

¿Qué podemos hacer ante la aparición

de conductas disruptivas?. El profesor

mediador.

Cuando hablamos del profesor como

mediador nos referimos a un estilo rela-

cionado con tres ámbitos, que son:

-Con relación al educando: tiene cono-

cimiento personal, familiar y social del

alumno; asegura la participación del

alumno a nivel individual y grupal; ayuda

al alumno a crear una imagen positiva

de sí mismo.

-Con relación a los contenidos: estructu-

ra los contenidos y materias según sus

capacidades; da prioridad al proceso

educativo sobre la adquisición de cono-

cimientos; busca precisión y exactitud

creando mentalidad cientíca.

-Con relación al método: planica y pro-

grama su tarea, fomenta la participación

del alumno a nivel personal, fomenta el

cultivo de la metacognición, busca prin-

cipios y conclusiones a su nivel, busca

la aplicación de conocimientos a otras

materias escolares, evalúa el proceso de

aprendizaje y los resultados.

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